深入一线问诊课堂，把脉教学共话成长

  中国民生网讯（编辑 王洪德 韩炳华）滨城区数学学科中心组活动八中行。

     十二月的八中，阳光普照，温暖宜人。
      刚刚结束中青年组数学教师的课堂教学展评，来不及过多停顿，杨传厚老师又带领初中数学中心组成员一行六人走进八中，深入一线，观察课堂，把脉问诊，共促提升。本次活动的主题是：诊断学生学情状况，了解学校教学时态，把握学科学习策略，提升学科学习质量。

     上午第二、三节课进行同课异构，分别由李传霞和及庆杰两位老师执教《因式分解》的复习课。两位老师都进行了精心准备，从知识点的归纳到练习题的呈现，有条不紊，循序渐进。课堂中，注重及时点拨，注重思路方法及解题技巧的归纳与整理，注重收集学生的错误信息并展示。
      走到学生中间，查看学情

      第四节课，在学校二楼接待室进行了研讨活动。结合两节课的课堂观察，中心组成员分别对今后的数学教学提出了中肯的指导性意见和建议。

      首师滨中的王洪伟老师指出，从老师的课件和学案制作来看，老师课前准备充分，从学生的反应来看，学生对公式的运用不敏感，所以，要加强学情的研究，注重细节处理，每个题目要详解，要落实到每一位学生。

      滨北英才的关丙国老师结合自己的教学实践，就因式分解公式的应用，强调明白公式的算理，抓本质，讲透彻，加强对课标的解读，另外，选题要结合学情。

      滨州六中的李利波老师指出，鉴于学生实际，要做好以下三点：一是抓好小组合作学习，采取兵教兵，发挥小助手作用；二是课堂中要勤检查，勤反馈，夯实基础；三是布置分层作业，让学有余力的同学“吃饱”。

      首师滨中的吴莉莉老师指出，加强对学情研究，在学生的最近发展区提出问题，充分利用学生平时的错题，不要忽视学生思维能力的培养。在平时的教学中，打好基础，稳扎稳打，逐步提升。

      杨传厚老师指出，对问题的设计指向性要明确，让学生知道如何回答；课堂练习的变式要随机随时，让学生发现内涵及本质的不同；用好类比和对比，类比发现相同，对比发现不同。
      杨老师告诫在座的老师在以后的教学中要做到：从学生的实时学情开始到逐步地提升结束，从集体讲授开始到个别指导结束，从强调记背开始到解释应用结束，从站在讲台上观察开始到走到学生中间巡视结束，从基础训练开始到基本综合结束，从让学生的独立思考开始到学生的互动交流结束。
      最后，杨老师提出“六不要”“六要”：不要想当然的错估了学生的接受水平与能力，要知学情；不要只让学生互动，教师也要及时的讲解和矫正；不要一种教学方法用到下课，要灵活及时调整才会有效果；不要只听学生背诵，更要看其书写过程；不要总站在学生的前面看现象，要深入到小组看合作；不要设计太难的太综合练习，要落实基本方法基本运算。

     老师们认真听、认真记，思维在这里碰撞

     本次活动尽管只有半天的时间，但非常扎实高效，各位专家领导的把脉问诊，对今后八中的数学教学具有极强的指导意义。八中数学组的老师们，将同心同德，认真研读教材和课标，从学生实际出发，低起点小步子，循序渐进，增强课堂的实效性和趣味性。
     我们坚信，只要上了路，就一定能遇到节日的盛典。
     从杨老师密密麻麻的听课录中，你又学到了哪些呢？

中国民生网投稿热线13954399667